精神压力分析仪是一款通过检测心率变异性和加速度脉波对人体精神压力、疲劳程度等状况进行检测的医疗设备。逆反心理也是基于心理波动的一种常见的青少年心理活动，建议大家要正确认识逆反心理，逆反心理是指人们因过度维护自尊而对彼此的要求采取相反的态度、言语和行为的一种心理状态。

逆反心理是一种非常普遍的现象，无论社会制度和社会地位如何，都是一种基于人性的心理。逆反心理也是社会心理现象之一。其根源在于客观环境的要求不符合主体的需要时产生的强烈的反叛心理。

在《兴趣心理学》一书的序言中，前苏联心理学家普拉诺夫特别提醒读者不要先阅读第8章第5节的故事。实际上，大多数读者对警告采取相反的态度。首先，看完内容，有人说这是好奇心。事实上，这就是对抗心理在起作用。好奇心经常出现在对抗心理学的概念中。

对抗心理主要有两种表现形式：一是一般社会成员抗拒权威和现实的心理倾向。如“唯以上者反”、“唯系统者反”、“唯先进者反”等。它作为一种社会心理现象，具有鲜明的针对性、抗拒性、极端性、自发性和盲从性等特点。二是青少年在成长过程中抗拒父母或老师以求自立的心态。你让他朝东，他就朝西；如果你让他做，他就不会做；如果你不让他做，他就会做。也就是说，他们时常以“不教”“不听话”的形象出现，时常与老师、家长“顶牛”、“斗智斗勇”。这种违背常理、以异常心理状态表现出“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。通过精神压力分析仪对有逆反心理的人进行检测发现这些心理都是波动的，并不会固定。

在职场中，经常会发现个别的人“没教养”、“不听话”，经常与上司“顶撞”、“斗智斗勇”。

青少年逆反心理

逆反心理可以发生在青少年成长过程的不同阶段，表现形式也很多。如对正面宣传不赞成、不信任的逆向思维；无端怀疑甚至否认先进人物和榜样；掌声和对不良倾向的认可；消极和抵制思想教育和遵守法规，蔑视对抗等。

精神压力分析仪对青少年逆反心理进行检测，发现逆反心理的形成是一系列心理活动的结果。其心理机制的过程是：首先，教育的内容及相关信息在特定的教育情境中引起受教育者的注意；第二，受教育者接触和理解教育的内容（信息），理解信息，将形成的观点和态度与他们原有的认知结构（包括思维方式、价值观念、知识修养）和态度观念进行比较；最后，经过比较分析，做出接受或抗拒的态度反应。